Forum der Lehre 2022

Programmdetails

{"EvtCellID":"cell5820","EvtRowID":"rowg1a2jwp2q6","title":"Regelungstechnik mit Blended Learning aktiv lernen, in einer Praxisphase problembasiert vertiefen und die Prüfung elektronisch unterstützt durchführen","room":"","referent":"Prof. Dr.-Ing. Birgit Rösel, OTH Regensburg","typ":"Werkstattrunde","register":"Ja","maxatt":"15","shortdesc":"Beginn: 14:00 Uhr, Dauer: ca. 60 Min., Ende: 15:00 Uhr","description":"\r\nDie Werkstattrunde soll das Konzept für eine Lehrveranstaltung in Verbindung mit einem mehrwöchigen Anwendungspraktikum als Anwendung und Vertiefung der zuvor vermittelten Themen diskutieren.\r\nZunächst soll die Struktur der Lehrveranstaltung sowie der Portfolioprüfung vorgestellt werden.\r\nDer erste Block der Lehrveranstaltung ist geprägt von einem strukturierten Wechsel zwischen Screencasts, Lehrtexten mit JiTT-Auswertung,  Fragestunden, Übungseinheiten und kurzen Praktika. Im zweiten Block – dem Anwendungspraktikum – stehen die selbstbestimmte Wahl des Praktikumsgegenstands mit qualitativen Zielvorgaben nach dem industrieüblichen Lastenheftprinzip sowie die Reflektion des eigenen Lernfortschritts im Vordergrund.\r\n\r\nDie Prüfung erfolgt im Sinne eines breiten Kompetenzspektrums in Form einer Portfolioprüfung bestehend aus einem standardisierten Eingangstest, einer digital unterstützten schriftlichen Theorieprüfung und der Bewertung des Anwendungspraktikums.\r\n\r\nIm Sinne des Werkstattgedankens können die Teilnehmenden anschließend ihre Meinungen und Ideen zu dem vorgestellten Konzept äußern sowie neue Ideen und eigene Erfahrungen beitragen.\r\n","cancelled":"Nein","duration":""}

{"EvtCellID":"cell5480","EvtRowID":"rowg1a2jwp2q6","title":"KI- und IoT-unterstützter Blended Learning Prozess – Education 4.0","room":"","referent":"Dr. Ing. Monica Ionita Ciolacu, Universität Passau, Leitung DiTech","typ":"Werkstattrunde","register":"Ja","maxatt":"15","shortdesc":"Beginn: 14:00 Uhr, Dauer: ca. 60 Min., Ende: 15:00 Uhr","description":"\r\nIm Blended Learning Prozess an der TH Deggendorf (THD) werden in jedem Prozessschritt Methoden der Künstlichen Intelligenz (KI), wie Benutzermodellierung, Adaptivität, maschinelle Lernverfahren, Chatbots und semantische Texterkennungs-Werkzeuge eingesetzt oder erprobt, um den Lernerfolg zu steigern und die Dropout-Rate zu senken. So erleben die Studierenden im Lernmanagementsystem Moodle smarte Blended-Learning-Prozesse in Mathematik, Informationsmanagement und Wissensmanagement in zwei Fakultäten der THD. Im praktischen Einsatz konnte durchschnittlich eine Halbierung der Durchfallquote erreicht werden. \r\n\r\nEine interessante Weiterentwicklung hin zu IoT-geprägten Lehrprozessen gibt es bei DiTech der Universität Passau, wo die Kombination mit Sensoren von Smartwatch und Smartphone in den Lehr- und Lernprozessen beobachtet wird. Die Nutzung der Vorteile nicht-invasiver eingebetteter Sensoren von „wearable devices“ ermöglicht zum einen weitere Aussagen über die konkrete Lernsituation und stärkt zum anderen die subjektive Wahrnehmung der Studierenden über Gesundheit, Sicherheit und Wohlbefinden. Von ersten Untersuchungen wird berichtet, bei denen die Kombination aus KI und IoT („Internet of Things“) in sogenannten smart Blended Learning Prozessen die Heterogenität der Lernenden besser berücksichtigen kann.","cancelled":"Nein","duration":""}

{"EvtCellID":"cell5481","EvtRowID":"rowg1a2jwp2q6","title":"Gaming the system – Vielfältige Perspektiven auf das Lehren und Lernen an Hochschulen gewinnen","room":"","referent":"Prof. Dr. Thomas Voit, Dr. Thomas Bröker, Dr. Benjamin Zinger\r\nForschungs- & Innovationslabor Digitale Lehre, TH Nürnberg","typ":"Werkstattrunde","register":"Ja","maxatt":"15","shortdesc":"Beginn: 14:00 Uhr, Dauer: ca. 60 Min., Ende: 15:00 Uhr","description":"\r\nLerngelegenheiten werden anhand von Lernzielen und Lernmethoden entwickelt. In der Werkstattrunde laden wir Sie ein, das Lehren und Lernen aus Sicht einer Spieleentwicklerin / eines Spieleentwicklers zu untersuchen. Anhand eines Katalogs von Spielelementen, -mechaniken & -strukturen betrachten wir gemeinsam mit Ihnen Lerngelegenheiten als Spiel oder auch als “kaputtes” Spiel, das noch nicht motivierend ist. Durch diese Spielperspektive entdecken wir mit Ihnen das vorhandene Motivationspotenzial und die Schwachstellen einer Lerngelegenheit. Zum Abschluss reflektieren wir, welche Impulse sich daraus für eine abwechslungsreiche und motivierende Lehre ergeben.\r\n\r\nDie Teilnehmenden sollen nach Abschluss des Workshops Prinzipien und Mechanismen des Spiels kennen und auf institutionelle Lernkontexte anwenden können sowie Impulse für die Gestaltung einer vielfältigeren Lehre und des eigenen Lernverhaltens mitnehmen.\r\n\r\nDie Werkstattrunde richtet sich an alle, die Interesse an neuen Perspektiven auf das Lehren und Lernen haben. In dem Workshop werden Ergebnisse des Forschungsprojekts Empirische Analyse motivierender Spielelemente (EMPAMOS) aufgegriffen (ein Projekt der TH Nürnberg gemeinsam mit dem deutschen Spielearchiv, siehe https://cms.empamos.de).","cancelled":"Nein","duration":""}

{"EvtCellID":"cell6226","EvtRowID":"rowg1a2jwp2q6","title":"Digital gestützte Lehrformate und Praktikum aus dem Koffer","room":"","referent":"Prof. Dr. med. Dipl. Ing. Christian Hanshans, HS München","typ":"Werkstattrunde","register":"Ja","maxatt":"15","shortdesc":"Beginn: 14:00 Uhr, Dauer: ca. 60 Min., Ende: 15:00 Uhr","description":"\r\nDer Workshop stellt sowohl didaktische als auch technische Möglichkeiten einer praxisnahen Lehre am Beispiel einer medizinischen bzw. medizintechnischen Ausbildung vor. Es werden hierbei Konzepte im Kontext von Lehrveranstaltungen betrachtet, die im Rahmen der Corona-Pandemie entstanden sind, jedoch auch in der Post-Corona-Zeit die klassische Lehre (in Präsenz oder hybrid) bereichern und auch auf andere Studiengänge oder Fächer übertragen werden können. Neben dem Vermitteln von reinem Faktenwissen soll bei den Studierenden auch problemlösendes Denken und Handlungskompetenz gefördert und zugleich Wissen aus anderen Lehrveranstaltungen im Anwendungskontext konsolidiert werden. \r\n\r\nWichtige didaktische Werkzeuge bei der Umsetzung sind daher fallbasiertes Training, Praktika, oder Tutorien. Technisch werden diese Konzepte mit Hilfe von Fernsteuerung von Laborversuchen, Virtual Reality, virtuellen Tutorien oder einem „Praktikum aus dem Koffer“ umgesetzt, bei dem die Studierenden die Laborversuche nach Anleitung zu Hause selbst aufbauen müssen.","cancelled":"Nein","duration":""}

{"EvtCellID":"cell5917","EvtRowID":"rowg1a2jwp2q6","title":"Diversität und Inklusion in der Hochschullehre – Maßnahmen für den Studienerfolg von nicht-traditionellen Studierenden","room":"","referent":"Dr. Sandra Mirbek, Projektleitung und Dozentin an verschiedenen Hochschulen \r\nDr. Frank Francesco Birk, Studiencoach und Dozent an verschiedenen Hochschulen","typ":"Werkstattrunde","register":"Ja","maxatt":"15","shortdesc":"Beginn: 14:00 Uhr, Dauer: ca. 60 Min., Ende: 15:00 Uhr","description":"\r\nSeit einigen Jahren gewinnt die Öffnung der Hochschulen für nicht-traditionelle Studierende in Deutschland zunehmend an Bedeutung (Dahm et al. 2013). Dazu zählen beispielsweise Studierende mit beruflicher Qualifikation/mit einer Hochschulzulassung auf dem dritten Bildungsweg (ohne allgemeine Hochschulreife), Studierende mit Familienaufgaben, Studierende mit Behinderung bzw. chronischer oder psychischer Erkrankung sowie Studierende mit Fluchterfahrung. \r\n\r\nIn der Werkstattrunde werden Maßnahmen zur Verbesserung des Studienerfolgs dargestellt. Diese betreffen sowohl strukturelle Unterstützungen wie z.B. spezielle Beratungsangebote, Einführungs- und Brückenkurse, Begegnungscafés oder die Vernetzung mit entsprechenden Initiativen als auch didaktisch-methodische Maßnahmen. Neben einem theoretischen Input findet im Rahmen der Werkstattrunde ein Austausch über bisherige Umsetzungen an den Hochschulen der Teilnehmenden sowie mögliche innovative Ideen für die Weiterentwicklung statt. \r\n\r\nDahm, Gunther; Kamm, Caroline; Kerst, Christian; Otto, Alexander & Wolter, Andrä (2013): „Stille Revolution“? Der Hochschulzugang für nicht-traditionelle Studierende im Umbruch. In: Die Deutsche Schule. Jg. 105 (4) 382-401.\r\n","cancelled":"Nein","duration":""}

{"EvtCellID":"cell5763","EvtRowID":"rowg1a2jwp2q6","title":"Zeichentrick in der Lehre – Vielfalt leben, Filme produzieren, Lernende begeistern","room":"","referent":"Prof. Dr. Ingo Striepling, OTH Regensburg","typ":"Werkstattrunde","register":"Ja","maxatt":"15","shortdesc":"Beginn: 14:00 Uhr, Dauer: ca. 60 Min., Ende: 15:00 Uhr","description":"\r\nUnsere Studierenden nutzen zunehmend Videos und Filme, um sich über studienrelevante Sachverhalte zu informieren. YouTube, Instagram und Co. gehören zur nicht mehr wegzudiskutierenden Lebenswirklichkeit dieser jungen Menschen.\r\n\r\nÜber die Produktion eigener Videos, die Studierenden vor, während oder nach einer (Online-) Präsenzveranstaltung zur Verfügung gestellt werden können, ist es möglich, diese Neigung für den gezielten Wissenserwerb oder auch nur zur Illustration von (komplizierten) Sachverhalten nutzbar zu machen. So stellen wir als Lehrende möglichst vielfältige Wege des Kompetenzerwerbs zur Verfügung.\r\n\r\nWie das gelingen kann und wo sich hierfür Zeichentrick anbietet, erarbeiten wir in dieser Werkstattrunde. Keine Angst: Niemand muss zeichnen können. Wir werden uns verschiedene Apps und Plattformen ansehen, mit deren Hilfe eindrucksvolle Trickfilme erstellt werden können. Zu guter Letzt führen wir selbst Regie. Film ab!","cancelled":"Nein","duration":""}

{"EvtCellID":"cell5826","EvtRowID":"rowg1a2jwp2q6","title":"Elemente gelungener (Online) Lehrveranstaltungen mit großer Wirkung aus der Praxis","room":"","referent":"Prof. Dr. Robert Kellner, TH Rosenheim","typ":"Werkstattrunde","register":"Ja","maxatt":"15","shortdesc":"Beginn: 14:00 Uhr, Dauer: ca. 60 Min., Ende: 15:00 Uhr","description":"\r\nEine Lehrveranstaltung besteht aus vielen unterschiedlichen Elementen, die in ihrer Kombination zum Gelingen in der Praxis beitragen. Häufig konzentrieren sich die Lehrenden dabei auf die fachlichen Inhalte und wie man sie mit verschiedenen didaktischen Methoden, z. B. aktivierender Lehre umsetzen kann.\r\n\r\nVor allem während der Corona-Pandemie traten neben der technischen Umsetzung auch vermehrt soziale und persönliche Aspekte der Lehre in den Vordergrund. Mit weiteren Elementen zur Veränderung der Kommunikation, einem positiven Einfluss auf das Zugehörigkeitsgefühl, Rahmen und Struktur der gesamten Lehrveranstaltung kann das Gelingen einer Lehrveranstaltung als Ganzes stark beeinflusst werden. Indem man sich dieser Elemente bewusst wird und sie gezielt einsetzt, kann den Studierenden ein optimaler Weg zum erfolgreichen Lernen in verschiedenen Lehrszenarien ermöglicht werden.","cancelled":"Nein","duration":""}

{"EvtCellID":"cell5486","EvtRowID":"rowg1a2jwp2q6","title":"Evaluation eines Inverted Classroom Konzepts in der makroökonomischen Lehre","room":"","referent":"Prof. Dr. Horst Rottmann, OTH Amberg-Weiden ","typ":"Werkstattrunde","register":"Ja","maxatt":"15","shortdesc":"Beginn: 14:00 Uhr, Dauer: ca. 60 Min., Ende: 15:00 Uhr","description":"\r\nIn Kooperation mit dem Pearson Verlag wurde an der OTH Amberg-Weiden ein deutschlandweit bisher einmaliges Pilotprojekt für den Test einer Lernplattform im Bereich der Wirtschafts¬wissen-schaften gestartet. In der Veranstaltung Volkswirtschaftslehre und -politik, in der seit vielen Jahren das weit verbreitete Lehrbuch Makroökonomie (Blanchard / Illing) eingesetzt wird, kommt nun die digitale Lernumgebung „MyMathLab“ im Teil Arbeitsmarkt und Wachstum zur Anwendung und wird auf ihre Wirkungen in der Lehre evaluiert.\r\n\r\nIn Verbindung mit der Implementierung der Lernplattform erfolgte auch eine Anpassung des Veranstaltungskonzeptes durch die Einführung des Inverted Classroom Konzepts, wobei jedoch grundlegende Elemente wie Inhalte und die Gestaltung der Klausur konstant blieben. Um den Erfolg des Inverted Classroom Konzepts im Sinne der Evaluations- und Wirkungsforschung zu belegen, müsste eine Verbesserung der Zielgröße Studienergebnisse vorliegen und die Maßnahme ursächlich dafür sein. Eine wissenschaftlich anerkannte Methode ist in diesem Zusammenhang die Verwendung von randomisierten kontrollierten Experimenten, die im laufenden Hochschulbetrieb jedoch kaum umsetzbar sind. Deshalb verwenden wir verschiedene Kontrollgruppenkonzepte, die auf dem Differenz-von-Differenzen-Ansatz beruhen. \r\n\r\nDie Ergebnisse erweisen sich insgesamt als robust: Alle Schätzungen weisen auf eine mit der Einführung des Inverted Classroom Konzepts einhergehende durchschnittliche Verbesserung der Klausurleistungen von ungefähr 25 % hin. Weitere Einsatzmöglichkeiten im Hochschulalltag und die wesentlichen Annahmen des Ansatzes werden diskutiert, sowie weitere Möglichkeiten und Methoden einer evidenzbasierten Evaluation im Hochschulalltag.\r\n","cancelled":"Nein","duration":""}

{"EvtCellID":"cell6014","EvtRowID":"rowg1a2jwp2q6","title":"Führung durch ausgewählte Labore der Fakultät Bauingenieurwesen","room":"","referent":"","typ":"Führung","register":"Ja","maxatt":"15","shortdesc":"Beginn: 14:00 Uhr, Dauer: ca. 75 Min., Ende: 15:15 Uhr","description":"\r\nBei dieser Führung werden ausgewählte Labore der Fakultät Bauingenieurwesen besucht, die demonstrieren, wie vielschichtig diese ist. Unter anderem können das „Vermessungskundelabor“, das „Labor für Straßenbau und Asphalttechnologie“, das „Labor für Siedlungswasserwirtschaft“, das „Labor für den konstruktiven Ingenieurbau“ und das „Labor für Geotechnik“ besichtigt werden. \r\n\r\nDas „Vermessungskundelabor“ legt den Schwerpunkt auf moderne Messsensorik (Videotachymetrie, Global Navigation Satellite System, Terrestrisches Laserscanning und Multicoptersysteme) für die digitale Bestandsaufnahme und Absteckung im Baubereich. \r\n\r\nDas „Labor für Straßenbau und Asphalttechnologie“ wird für die Grundlagenlehre und im Rahmen von Abschlussarbeiten genutzt. Im Bereich der Forschung steht insbesondere das Thema Ermüdungsverhalten und Verbesserung der Dauerhaftigkeit von Asphalten im Vordergrund. \r\n\r\nIm „Labor für Siedlungswasserwirtschaft“ wird die Funktionsweise einer Abwasserreinigungsanlage, sowie die eines Sandfilters zur Gewinnung von Trinkwasser erläutert. \r\nIm „Labor für den konstruktiven Ingenieurbau“ werden Versuche an Bauteilen aus Beton oder Wänden aus Mauerwerk durchgeführt. \r\n\r\nNeben der Grundlagenlehre für die Fächer der Geotechnik wird das „Labor für Geotechnik“ für die experimentellen Untersuchungen im Rahmen von Abschluss- u. Forschungsarbeiten genutzt, aktuell auf dem Gebiet der energieeffizienten und ressourcenschonenden Baustoffe und Bauverfahren.","cancelled":"Nein","duration":""}

{"EvtCellID":"cell6015","EvtRowID":"rowg1a2jwp2q6","title":"Führung durch ausgewählte Labore der Fakultät Informatik und Mathematik","room":"","referent":"","typ":"Führung","register":"Ja","maxatt":"15","shortdesc":"Beginn: 14:00 Uhr, Dauer: ca. 75 Min., Ende: 15:15 Uhr","description":"Bei dieser Führung werden ausgewählte Labore der Fakultät Informatik und Mathematik besucht, die demonstrieren, wie vielschichtig diese ist. Unter anderem können das „Labor für Parallele und Verteilte Systeme“, das „Labor für Wirtschaftsinformatik, SAP und Produktionslogistik“ und das „Regensburger Medical Image Computing“ Labor (ReMIC) besichtigt werden. \r\n\r\nIm „Labor für Parallele und Verteilte Systeme\" finden u. a. die Veranstaltungen Digitale Audiotechnik und High-Performance Computing statt. Dort gibt es Arbeitsplätze mit Apple Rechnern, Linux Workstations mit leistungsstarken Grafikkarten, sowie Tonstudio- und HiFi-Komponenten zu sehen (und hören).\r\nIm „Labor Wirtschaftsinformatik, SAP und Produktionslogistik“ werden Verfahren, Strategien, Prozesse und IT-Systeme in der Produktionslogistik geübt. \r\n\r\nLehre und Forschung des ReMIC konzentrieren sich auf die Medizinische Bildanalyse, insbesondere Maschinelles Lernen („Deep Learning“) zur computer-unterstützten Diagnostik durch Klassifikation und Segmentierung von Bilddaten z.B. aus der Endoskopie, der Mikroskopie oder der Radiologie.\r\n","cancelled":"Nein","duration":""}

{"EvtCellID":"cell6016","EvtRowID":"rowg1a2jwp2q6","title":"Führung durch ausgewählte Labore der Fakultät Elektro- und Informationstechnik und der Fakultät Angewandte Natur- und Kulturwissenschaft","room":"","referent":"","typ":"Führung","register":"Ja","maxatt":"15","shortdesc":"Beginn: 14:00 Uhr, Dauer: ca. 75 Min., Ende: 15:15 Uhr","description":"\r\nBei dieser Führung werden ausgewählte Labore der Fakultät Elektro- und Informationstechnik und der Fakultät Angewandte Natur- und Kulturwissenschaft besucht, die demonstrieren, wie vielschichtig diese sind. \r\n\r\nIm „Optoelektronik-Labor“ werden Anwendungen rund um das Thema Licht und Elektronik behandelt, z.B. optische Messtechnik, optische Daten- und Energieübertragung und Lasermaterialbearbeitung.\r\nIm Labor Regelungstechnik finden Versuche zu Inhalten der theoretischen Lehrveranstaltungen (Konzept und Durchführung) statt, zum Beispiel Temperaturregelung und Drosselklappe.\r\n\r\nIm „Labor für Elektrische Messtechnik“ finden die grundlegenden Praktika der Fakultät Elektro- und Informationstechnik zur elektrischen Messtechnik statt. Darüber hinaus gibt es im Rahmen des Schwerpunktes „Engineering und Management“ gemeinsame Projekte von Studierenden der Betriebswirtschaftslehre und der Elektrotechnik. In diesen werden Start-Up Unternehmen simuliert, die Produkte entwickeln und wirtschaftlich verwerten.","cancelled":"Nein","duration":""}

{"EvtCellID":"cell6017","EvtRowID":"rowg1a2jwp2q6","title":"Führung durch die Werkstätten der Fakultät Architektur","room":"","referent":"","typ":"Führung","register":"Ja","maxatt":"15","shortdesc":"Beginn: 14:00 Uhr, Dauer: ca. 75 Min., Ende: 15:15 Uhr","description":"\r\nBei der Führung durch die Werkstätten der Fakultät Architektur wird ein kleiner Einblick in das studentische Arbeiten von Architektur-, Bauklimatik- und Industriedesign-Studierenden gegeben, vom analogen Umsetzen bis zur digitalen Visualisierung und dem späteren digitalen Fertigen von Objekten mittels 3D Druckern in verschiedensten Arten. \r\n\r\nBeginnen werden wir im Keller des Neubaus der Fakultät Architektur, hier befinden sich alle Nasswerkstätten (Lackierraum, Farblabor, Gips und Betonlabor, Keramiklabor und das Fotostudio), in denen noch ein direkter Kontakt mit den Werkstoffen stattfindet. Anschließend begeben wir uns in das Erdgeschoss mit der wichtigsten Werkstätte für Architektur- und Industriedesign-Studierende, der Holzwerkstatt mit dem angegliederten Werkraum für Studierende mit allerlei Kleinmaschinen, an denen gesägt, geschliffen oder gebohrt werden kann. \r\n\r\nZum Schluss werden wir im 3.OG das Art-Lab (Zeichenstudio) und das Fab-Lab besichtigen. Letzteres dient unseren Studierenden zur Umsetzung von digitalen Entwürfen in analoge Modelle via verschiedener 3D Drucker oder einen C0² Laserschneider. \r\n","cancelled":"Nein","duration":""}

{"EvtCellID":"cell6235","EvtRowID":"rowg1a2jw2208","title":"Nachhaltiger Hochschulcampus","room":"","referent":"Prof. Dr. Sabine Joeris, Prof. Dr. Volodymyr Brovkov, HS Augsburg","typ":"Werkstattrunde","register":"Ja","maxatt":"15","shortdesc":"Beginn: 15:30 Uhr, Dauer: ca. 60 Min., Ende: 16:30 Uhr","description":"\r\nWer sich als Lehrende*r damit beschäftigt, wie Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) in Lehrveranstaltungen integriert werden kann und welche Kompetenzen dazu erworben werden müssen, stellt fest, dass es bei BNE nicht um die Vermittlung von Daten, Fakten und vorgegebenen Lösungsansätzen geht, sondern darum, über Fragen einer nachhaltigen Entwicklung nachzudenken und eigene Antworten zu finden. Die dafür erforderlichen Kompetenzen erlangen die Studierenden am besten über das Gewinnen interdisziplinärer Erkenntnisse, das Berücksichtigen von Zielkonflikten und über das gemeinsame Planen und Handeln.\r\n\r\nIn diesem Workshop wollen wir – auf Basis eines bereits an der Hochschule Augsburg erfolgreich getesteten Lehrformats – Ideen für interdisziplinäre Nachhaltigkeitsprojekte mit Studierenden finden, mit denen wir die für BNE erforderlichen Kompetenzen vermitteln können. Die Teilnehmenden erarbeiten diese Ideen in interdisziplinären Kleingruppen anhand der 17 SDGs (Sustainable Development Goals).","cancelled":"Nein","duration":""}

{"EvtCellID":"cell5492","EvtRowID":"rowg1a2jw2208","title":"Didaktik ethischer Fragestellungen in MINT-Fächern","room":"","referent":"Prof. Dr. Johannes Busse, HS Landshut","typ":"Werkstattrunde","register":"Ja","maxatt":"15","shortdesc":"Beginn: 15:30 Uhr, Dauer: ca. 60 Min., Ende: 16:30 Uhr","description":"\r\nUnter Kolleg*innen und Studierenden herrscht weitgehend Konsens, dass ethische Fragen unserer MINT-Fächer nicht einfach an das Studium Generale delegiert werden dürfen, sondern idealerweise integrativ in unseren entsprechenden Veranstaltungen selbst thematisiert werden sollten. Wir sehen uns unmittelbar grundlegenden Fragen der Ethik gegenübergestellt. \r\n\r\nIn unserer typischen beruflichen MINT-Karriere haben wir uns selten umfangreicher (z.B. im Rahmen eines ethisch-philosophischen Grundlagenstudiums (EPG), Nebenfach Philosophie etc.) mit ethischen Fragen auseinandergesetzt - und noch seltener wurden wir systematisch auf eine entsprechende MINT-Ethik-Unterrichtsgestaltung vorbereitet. Die Einstiegshürden sind entsprechend hoch. \r\n\r\nNoch dazu weisen unsere Studierenden an FHs heute eine so große Bandbreite in Bezug auf Herkunft, Kultur und auch Religion auf, dass wir uns in Sachen MINT-Ethik kaum auf \"das tut man nicht\" berufen können. \r\n\r\nDie Werkstattrunde dient unserem Erfahrungsaustausch, wie wir mit diesen komplexen fachlichen, didaktischen und auch persönlichen Herausforderungen in der Praxis umgehen.","cancelled":"Nein","duration":""}

{"EvtCellID":"cell5493","EvtRowID":"rowg1a2jw2208","title":"Das didaktische Konzept des Flexible Learnings:  Aktivierung und Digitalisierung in der Lehre der angewandten Thermodynamik für Studierende der Ingenieurwissenschaften","room":"","referent":"Prof. Dr. Stefan K. Murza, HS Augsburg","typ":"Werkstattrunde","register":"Ja","maxatt":"15","shortdesc":"Beginn: 15:30 Uhr, Dauer: ca. 60 Min., Ende: 16:30 Uhr","description":"\r\nMit dem neu entwickelten Konzept des ‚Flexiblen Lernens‘ auf Basis eines ‚Inverted Classrooms’\r\nwerden die Studierenden durch Wissbegierde und intrinsische Motivation dazu bewegt, sich für das\r\nFachgebiet der angewandten Thermodynamik zu interessieren.\r\n\r\nIm Rahmen einer Werkstattrunde möchte ich gerne das Konzept, welches im Rahmen des Zertifikats\r\nHochschullehre Bayern (Profistufe) entstand, einer breiteren Öffentlichkeit vorstellen. Anhand\r\nausgewählter Übungseinheiten aus dem entwickelten Modul sollen die Teilnehmenden sich in die Rolle\r\nder Studierenden versetzen und erkennen, wie ein Konzept zur Verankerung der Digitalisierung in\r\nder Lehre aussehen könnte und welche Vorteile es bietet. Diskutieren möchte ich anhand von Beispielen insbesondere die Gestaltung der schriftlichen Unterlagen (Verwendung von Farben und Schriften), den Sinn von Lernvideos, die Flexibilität, für die Studierenden Themen aussuchen zu dürfen, sowie die Programmierung als Bestandteil der Lehre.","cancelled":"Nein","duration":""}

{"EvtCellID":"cell5494","EvtRowID":"rowg1a2jw2208","title":"Messung des Lernfortschritts bei aktivierenden Lehrmethoden in der Mathematik","room":"","referent":"Prof. Dr. Martin Pohl, OTH Regensburg","typ":"Werkstattrunde","register":"Ja","maxatt":"15","shortdesc":"Beginn: 15:30 Uhr, Dauer: ca. 60 Min., Ende: 16:30 Uhr","description":"\r\nDie Ergebnisse der Lernforschung legen den Einsatz aktivierender Lehrmethoden nahe. Für Mathematikerinnen und Mathematiker stellt sich die Frage, welche dieser Methoden sich für eine Mathematik-Lehrveranstaltung eignen, wie sie konkret umgesetzt werden können, und welchen Einfluss sie auf den Lernerfolg der Studierenden haben. \r\n\r\nIch stelle zunächst die von mir eingesetzten aktivierenden Methoden vor. Um deren Nutzen für die Studierenden zu beurteilen, habe ich den Lernfortschritt mit Hilfe des Calculus Concept Inventory (CCI) bestimmt.\r\n\r\nDie Auswertung der Daten aus fünf Semestern liefert ein starkes Indiz dafür, dass in Lehrveranstaltungen mit aktivierenden Lehrmethoden ein höherer Lernzuwachs erzielt wird als in Lehrveranstaltungen mit traditionellen Lehrmethoden. Darüber hinaus zeigt sich, dass die Art der Hochschulzugangsberechtigung der Studierenden einen starken Einfluss auf den Lernzuwachs hat.","cancelled":"Nein","duration":""}

{"EvtCellID":"cell6270","EvtRowID":"rowg1a2jw2208","title":"Analyse und Interpretation von Prüfungsleistungen in Anfangssemestern in den Fächern Mathematik und Physik","room":"","referent":"Prof. Dr. Magda Schiegl, HS Landshut","typ":"Werkstattrunde","register":"Ja","maxatt":"15","shortdesc":"Beginn: 15:30 Uhr, Dauer: ca. 60 Min., Ende: 16:30 Uhr","description":"\r\nMit zunehmender Heterogenität der Studierenden-Gruppen wird die Messung und Interpretation der individuellen Studienleistung sowohl in Hinblick auf Einordnung in der Gruppenleistung als auch unter Entwicklungsaspekten immer wichtiger. Der vorliegende Beitrag bietet eine empirische Untersuchung der Studienleistungen im Studiengang Wirtschaftsingenieurwesen im 1. und 2. Semester über mehrere (bis zu 8) Jahrgänge. \r\n\r\nDie Grundlage der Untersuchung bilden die Klausurleistungen von Großgruppen (ca. 100 Studierende und mehr pro Jahrgang). Die Leistungen werden ausgewertet hinsichtlich der statistischen Kenngrößen sowie der spezifischen Eigenschaften der empirischen Leistungsverteilungen der jeweilige Studierendengruppe. Die Ergebnisse werden vergleichend zusammengefasst und interpretiert.\r\n\r\nBei dieser Werkstattrunde wird Prof. Dr. Magda Schiegl virtuell zugeschaltet und kann auf diese Weise mit Ihnen vor Ort in Austausch treten.","cancelled":"Ja","duration":""}

{"EvtCellID":"cell5837","EvtRowID":"rowg1a2jw2208","title":"Nationalsozialistische Filmpropaganda in der Hochschullehre: Ein studiengangs- und fachübergeifender Ansatz am Beispiel von „Jud Süß“","room":"","referent":"Prof. Dr. Achim Förster, HS Würzburg-Schweinfurt","typ":"Werkstattrunde","register":"Ja","maxatt":"15","shortdesc":"Beginn: 15:30 Uhr, Dauer: ca. 60 Min., Ende: 16:30 Uhr","description":"\r\nDie deutsche Filmindustrie war in der Zeit des Nationalsozialismus eine der tragenden Säulen des Propagandaapparates. Die Werkstattrunde widmet sich der behutsamen studiengangs- und fachübergreifenden Annäherung an dieses problematische Erbe. Am Beispiel des 1940 erstaufgeführten antisemitischen Hetzfilms „Jud Süß“ wollen wir dabei zum einen fachliche Ansatzpunkte zur Behandlung von Propagandafilmen erarbeiten (beispielsweise aus dem Bereich der Mediengeschichte und -politik, dem Jugendschutz- und Urheberrecht oder der Extremismusbekämpfung) und zum anderen die praktische Umsetzung und Einbindung einer Filmvorführung diskutieren.","cancelled":"Nein","duration":""}

{"EvtCellID":"cell5838","EvtRowID":"rowg1a2jw2208","title":"Peer Review Digital – Moodle-gestützte Verknüpfung von Gruppenarbeit mit Feedback","room":"","referent":"Prof. Dr. Michael Gutiérrez, HS Neu-Ulm","typ":"Werkstattrunde","register":"Ja","maxatt":"15","shortdesc":"Beginn: 15:30 Uhr, Dauer: ca. 60 Min., Ende: 16:30 Uhr","description":"\r\nFeedback bezüglich des erreichten Lernfortschritts spielt eine wichtige Rolle für den Lernerfolg von Studierenden. Beim Peer Review Verfahren beurteilen die Studierenden selbst gegenseitig ihre Arbeitsergebnisse, geben also einander Feedback. \r\n\r\nEin wichtiges Merkmal des in diesem Beitrag umgesetzten Konzepts „Peer Review Digital“ ist die Moodle-gestützte Verknüpfung von Gruppenarbeit mit Feedback. Auf diese Weise kann zum einen die motivierende Wirkung von Gruppenarbeit genutzt und zum anderen auch bei großen Teilnehmendenzahlen ein semesterbegleitendes Feedback für die Studierenden ermöglicht werden. Die Evaluation des Konzepts spricht für seine Motivationswirkung sowie für seine Eignung zur Lernstandskontrolle und zur Förderung der Fähigkeit der Studierenden, die Vorlesungsinhalte umzusetzen. \r\n\r\nIn der Werkstattrunde stellt der Autor zunächst das Konzept vor. Im Sinne des Werkstattgedankens können die Teilnehmenden anschließend ihre Fragen und Meinungen zu dem vorgestellten Konzept äußern sowie eigene Erfahrungen, Verbesserungsvorschläge und neue Ideen in die Diskussion einbringen.","cancelled":"Nein","duration":""}

{"EvtCellID":"cell5839","EvtRowID":"rowg1a2jw2208","title":"Kreative Gestaltung der Präsenzzeiten im Kontext eines „Inverted Classroom“-Modells","room":"","referent":"Prof. Dr. Christine Niebler, TH Nürnberg GSO","typ":"Werkstattrunde","register":"Ja","maxatt":"15","shortdesc":"Beginn: 15:30 Uhr, Dauer: ca. 60 Min., Ende: 16:30 Uhr","description":"\r\nDie Corona-Pandemie hat zu einem Digitalisierungsschub geführt. Vorlesungen wurden als Lehr-Videos zur Verfügung gestellt. Mit der Rückkehr in die Präsenz stellt sich die Frage, wie die erstellten Videos nutzbar bleiben, und welche neuen Konzepte für die Präsenzzeit hierdurch möglich werden. Im klassischen „Inverted Classroom“-Modell stellen Studierende Fragen zu den Lehrinhalten. Der Mehrwert der Präsenzzeit liegt in der Interaktion zwischen Studierenden und Dozierenden. \r\n\r\nDer Workshop zeigt Ihnen, welche Möglichkeiten bestehen, Ihre Lehrvideos aufzupeppen und wie Sie die Präsenzzeit kreativ gestalten können. Dazu reichen oft simple Materialien aus, um erfolgreiches Lernen, sowie ein soziales Miteinander zu ermöglichen. Im Workshop lernen Sie verschiedene Methoden kennen und erleben diese selbst.","cancelled":"Nein","duration":""}

{"EvtCellID":"cell6026","EvtRowID":"rowg1a2jw2208","title":"Führung durch ausgewählte Labore der Fakultät Bauingenieurwesen","room":"","referent":"","typ":"Führung","register":"Ja","maxatt":"15","shortdesc":"Beginn: 15:15 Uhr, Dauer: ca. 75 Min., Ende: 16:30 Uhr","description":"\r\nBei dieser Führung werden ausgewählte Labore der Fakultät Bauingenieurwesen besucht, die demonstrieren, wie vielschichtig diese ist. Unter anderem können das „Vermessungskundelabor“, das „Labor für Straßenbau und Asphalttechnologie“, das „Labor für Siedlungswasserwirtschaft“, das „Labor für den konstruktiven Ingenieurbau“ und das „Labor für Geotechnik“ besichtigt werden. \r\n\r\nDas „Vermessungskundelabor“ legt den Schwerpunkt auf moderne Messsensorik (Videotachymetrie, Global Navigation Satellite System, Terrestrisches Laserscanning und Multicoptersysteme) für die digitale Bestandsaufnahme und Absteckung im Baubereich. \r\n\r\nDas „Labor für Straßenbau und Asphalttechnologie“ wird für die Grundlagenlehre und im Rahmen von Abschlussarbeiten genutzt. Im Bereich der Forschung steht insbesondere das Thema Ermüdungsverhalten und Verbesserung der Dauerhaftigkeit von Asphalten im Vordergrund. \r\n\r\nIm „Labor für Siedlungswasserwirtschaft“ wird die Funktionsweise einer Abwasserreinigungsanlage, sowie die eines Sandfilters zur Gewinnung von Trinkwasser erläutert. \r\n\r\nIm „Labor für den konstruktiven Ingenieurbau“ werden Versuche an Bauteilen aus Beton oder Wänden aus Mauerwerk durchgeführt. \r\n\r\nNeben der Grundlagenlehre für die Fächer der Geotechnik wird das „Labor für Geotechnik“ für die experimentellen Untersuchungen im Rahmen von Abschluss- u. Forschungsarbeiten genutzt, aktuell auf dem Gebiet der energieeffizienten und ressourcenschonenden Baustoffe und Bauverfahren.","cancelled":"Nein","duration":""}

{"EvtCellID":"cell6027","EvtRowID":"rowg1a2jw2208","title":"Führung durch ausgewählte Labore der Fakultät Informatik und Mathematik","room":"","referent":"","typ":"Führung","register":"Ja","maxatt":"15","shortdesc":"Beginn: 15:15 Uhr, Dauer: ca. 75 Min., Ende: 16:30 Uhr","description":"\r\nBei dieser Führung werden ausgewählte Labore der Fakultät Bauingenieurwesen besucht, die demonstrieren, wie vielschichtig diese ist. Unter anderem können das „Vermessungskundelabor“, das „Labor für Straßenbau und Asphalttechnologie“, das „Labor für Siedlungswasserwirtschaft“, das „Labor für den konstruktiven Ingenieurbau“ und das „Labor für Geotechnik“ besichtigt werden. \r\n\r\nDas „Vermessungskundelabor“ legt den Schwerpunkt auf moderne Messsensorik (Videotachymetrie, Global Navigation Satellite System, Terrestrisches Laserscanning und Multicoptersysteme) für die digitale Bestandsaufnahme und Absteckung im Baubereich. \r\n\r\nDas „Labor für Straßenbau und Asphalttechnologie“ wird für die Grundlagenlehre und im Rahmen von Abschlussarbeiten genutzt. Im Bereich der Forschung steht insbesondere das Thema Ermüdungsverhalten und Verbesserung der Dauerhaftigkeit von Asphalten im Vordergrund. \r\n\r\nIm „Labor für Siedlungswasserwirtschaft“ wird die Funktionsweise einer Abwasserreinigungsanlage, sowie die eines Sandfilters zur Gewinnung von Trinkwasser erläutert. \r\n\r\nIm „Labor für den konstruktiven Ingenieurbau“ werden Versuche an Bauteilen aus Beton oder Wänden aus Mauerwerk durchgeführt. \r\n\r\nNeben der Grundlagenlehre für die Fächer der Geotechnik wird das „Labor für Geotechnik“ für die experimentellen Untersuchungen im Rahmen von Abschluss- u. Forschungsarbeiten genutzt, aktuell auf dem Gebiet der energieeffizienten und ressourcenschonenden Baustoffe und Bauverfahren.","cancelled":"Nein","duration":""}

{"EvtCellID":"cell6028","EvtRowID":"rowg1a2jw2208","title":"Führung durch ausgewählte Labore der Fakultät Elektro- und Informationstechnik und der Fakultät Angewandte Natur- und Kulturwissenschaft","room":"","referent":"","typ":"Führung","register":"Ja","maxatt":"15","shortdesc":"Beginn: 15:15 Uhr, Dauer: ca. 75 Min., Ende: 16:30 Uhr","description":"Bei dieser Führung werden ausgewählte Labore der Fakultät Elektro- und Informationstechnik und der Fakultät Angewandte Natur- und Kulturwissenschaft besucht, die demonstrieren, wie vielschichtig diese sind. \r\n\r\nIm Labor Industrielle Elektronik werden Aufgaben mit Mikroprozessoren vor allem der ARM Cortex Mx - Familie, linux-basierten Mikrocomputern (Raspberry PI) sowie FPGAs bearbeitet. Dabei werden sowohl Schaltungen als Prototypen aufgebaut, Firmware in unterschiedlichen Programmiersprachen (Assembler, C, C++, python) erstellt und user interfaces als GUI programmiert.\r\n\r\nDas Labor für „Elektrische Maschinen und Antriebstechnik“ bietet 20 Arbeitsplätze mit einer Vielzahl von unterschiedlichen Motorprüfständen, die der Lehre und Forschung dienen. Schwerpunktthemen im Bereich der angewandten Forschung sind:\r\n<ul>\r\n<li>Auslegung und Regelung elektrischer Antriebe,</li>\r\n<li>Modellierung und Simulation mechatronischer Systeme,</li>\r\n<li>Modellbasierte SW-Entwicklung und Regelung mechatronischer Systeme (Rapid control prototyping),</li>\r\n<li>Elektromobilität (elektrischer Antriebsstrang).</li>\r\n</ul>\r\nDas „Reinraumlabor“ an der OTH Regensburg dient sowohl der angewandten Forschung im Lehrbetrieb als auch für Forschungsprojekte in Kooperation mit der Industrie. Mit Hilfe von Überdruck und Filtersystemen für Luft und Wasser ist das Labor extrem sauber.  Dort bestehen ideale Bedingungen zur Forschung in der Halbleiter-Chiptechnologie. ","cancelled":"Nein","duration":""}

{"EvtCellID":"cell6029","EvtRowID":"rowg1a2jw2208","title":"Führung durch die Werkstätten der Fakultät Architektur","room":"","referent":"","typ":"Führung","register":"Ja","maxatt":"15","shortdesc":"Beginn: 15:15 Uhr, Dauer: ca. 75 Min., Ende: 16:30 Uhr","description":"Bei der Führung durch die Werkstätten der Fakultät Architektur wird ein kleiner Einblick in das studentische Arbeiten von Architektur-, Bauklimatik- und Industriedesign-Studierenden gegeben, vom analogen Umsetzen bis zur digitalen Visualisierung und dem späteren digitalen Fertigen von Objekten mittels 3D Druckern in verschiedensten Arten. \r\n\r\n\r\nBeginnen werden wir im Keller des Neubaus der Fakultät Architektur, hier befinden sich alle Nasswerkstätten (Lackierraum, Farblabor, Gips und Betonlabor, Keramiklabor und das Fotostudio), in denen noch ein direkter Kontakt mit den Werkstoffen stattfindet. Anschließend begeben wir uns in das Erdgeschoss mit der wichtigsten Werkstätte für Architektur- und Industriedesign-Studierende, der Holzwerkstatt mit dem angegliederten Werkraum für Studierende mit allerlei Kleinmaschinen, an denen gesägt, geschliffen oder gebohrt werden kann. \r\n\r\nZum Schluss werden wir im 3.OG das Art-Lab (Zeichenstudio) und das Fab-Lab besichtigen. Letzteres dient unseren Studierenden zur Umsetzung von digitalen Entwürfen in analoge Modelle via verschiedener 3D Drucker oder einen C0² Laserschneider. \r\n\r\n","cancelled":"Nein","duration":""}

Termin

Mi. 04.05.2022: 09:30 - 17:00 Uhr

Ort

OTH Regensburg

Teilnahmegebühr

kostenfrei

Buchung

Eine Anmeldung ist nicht mehr möglich.

01:00 - 01:30	Empfang Begrüßung
01:30 - 01:50	Begrüßung und Einführung Begrüßung
01:50 - 02:40	Vielfalt leben an der Hochschule: Worauf kommt es an? Keynote Prof. Dr. Katrin Hansen, ehem. VP Lehre, Studium und Internationales, Westfälische Hochschule
02:40 - 03:10	Verabschiedung von Prof. Dr. Franz Boos (ehem. wissenschaftl. Leiter hochschule dual) und Prof. Dr. Franz Waldherr (ehemaliger DiZ-Direktor) Event
03:10 - 03:20	Pause Pause
03:20 - 03:35	Grußwort und Rede Bayerischer Staatsminister für Wissenschaft und Kunst Event Markus Blume, MdL
03:35 - 04:45	Verleihung der „Preise für herausragende Lehre“ und „Lehrförderpreise“ 2020 und 2022 Event
04:45 - 05:30	Mittagspause Pause
05:30 - 06:45	Regelungstechnik mit Blended Learning aktiv lernen, in einer Praxisphase problembasiert vertiefen und die Prüfung elektronisch unterstützt durchführen Werkstattrunde Prof. Dr.-Ing. Birgit Rösel, OTH Regensburg KI- und IoT-unterstützter Blended Learning Prozess – Education 4.0 Werkstattrunde Dr. Ing. Monica Ionita Ciolacu, Universität Passau, Leitung DiTech Gaming the system – Vielfältige Perspektiven auf das Lehren und Lernen an Hochschulen gewinnen Werkstattrunde Prof. Dr. Thomas Voit, Dr. Thomas Bröker, Dr. Benjamin Zinger, Forschungs- & Innovationslabor Digitale Lehre, TH Nürnberg Digital gestützte Lehrformate und Praktikum aus dem Koffer Werkstattrunde Prof. Dr. med. Dipl. Ing. Christian Hanshans, HS München Diversität und Inklusion in der Hochschullehre – Maßnahmen für den Studienerfolg von nicht-traditionellen Studierenden Werkstattrunde Dr. Sandra Mirbek, Projektleitung und Dozentin an verschiedenen Hochschulen , Dr. Frank Francesco Birk, Studiencoach und Dozent an verschiedenen Hochschulen Zeichentrick in der Lehre – Vielfalt leben, Filme produzieren, Lernende begeistern Werkstattrunde Prof. Dr. Ingo Striepling, OTH Regensburg Elemente gelungener (Online) Lehrveranstaltungen mit großer Wirkung aus der Praxis Werkstattrunde Prof. Dr. Robert Kellner, TH Rosenheim Evaluation eines Inverted Classroom Konzepts in der makroökonomischen Lehre Werkstattrunde Prof. Dr. Horst Rottmann, OTH Amberg-Weiden Führung durch ausgewählte Labore der Fakultät Bauingenieurwesen Führung Führung durch ausgewählte Labore der Fakultät Informatik und Mathematik Führung Führung durch ausgewählte Labore der Fakultät Elektro- und Informationstechnik und der Fakultät Angewandte Natur- und Kulturwissenschaft Führung Führung durch die Werkstätten der Fakultät Architektur Führung
06:45 - 08:00	Nachhaltiger Hochschulcampus Werkstattrunde Prof. Dr. Sabine Joeris, Prof. Dr. Volodymyr Brovkov, HS Augsburg Didaktik ethischer Fragestellungen in MINT-Fächern Werkstattrunde Prof. Dr. Johannes Busse, HS Landshut Das didaktische Konzept des Flexible Learnings: Aktivierung und Digitalisierung in der Lehre der angewandten Thermodynamik für Studierende der Ingenieurwissenschaften Werkstattrunde Prof. Dr. Stefan K. Murza, HS Augsburg Messung des Lernfortschritts bei aktivierenden Lehrmethoden in der Mathematik Werkstattrunde Prof. Dr. Martin Pohl, OTH Regensburg Analyse und Interpretation von Prüfungsleistungen in Anfangssemestern in den Fächern Mathematik und Physik Werkstattrunde Prof. Dr. Magda Schiegl, HS Landshut Nationalsozialistische Filmpropaganda in der Hochschullehre: Ein studiengangs- und fachübergeifender Ansatz am Beispiel von „Jud Süß“ Werkstattrunde Prof. Dr. Achim Förster, HS Würzburg-Schweinfurt Peer Review Digital – Moodle-gestützte Verknüpfung von Gruppenarbeit mit Feedback Werkstattrunde Prof. Dr. Michael Gutiérrez, HS Neu-Ulm Kreative Gestaltung der Präsenzzeiten im Kontext eines „Inverted Classroom“-Modells Werkstattrunde Prof. Dr. Christine Niebler, TH Nürnberg GSO ausgebucht Führung durch ausgewählte Labore der Fakultät Bauingenieurwesen Führung Führung durch ausgewählte Labore der Fakultät Informatik und Mathematik Führung Führung durch ausgewählte Labore der Fakultät Elektro- und Informationstechnik und der Fakultät Angewandte Natur- und Kulturwissenschaft Führung Führung durch die Werkstätten der Fakultät Architektur Führung
08:00 - 08:30	Abschluss und Ausblick Event Prof. Dr. Birgit Rösel, VP Studium und Lehre, OTH Regensburg Moderation: Daniel Al-Kabbani

Forum der Lehre 2022

Programmdetails

Tag 1

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